Нестандартное воспитание

В книге воспитание показано как необыкновенное путешествие, полное вопросов, исследований и открытий. Это приглашение посмотреть на другого человека внимательно и открыто и найти в его уникальности свою красоту и смысл жизни. Это также попытка донести до людей, что каждый преданный своему делу педагог также обучается совместно с теми, с кем он делится своим опытом. Это история о встрече, которая трансформирует и ведет за рамки шаблонов - к подлинным отношениям и более глубокому самопониманию.

Преподобный. может. Доктор Матеуш Хосая – приходской священник. Божественное Милосердие в имении Офицерских в Кракове, преданный пастырь. Капитан дальнего плавания, инструктор по парусному спорту и опытный воспитатель молодежи. Он увлекается парусным спортом, туризмом, альпийским туризмом, горными лыжами, велосипедным туризмом и ездой на мотоцикле. Эти интересы соответствуют представленной в данной работе концепции «косвенного образования».

Содержание

От автора

Введение

Глава 1

Подросток в неблагополучной семье

<р>1.1. Психологические основы развития человека в подростковом возрасте

<р>1.2. Семья как среда развития человека

<р>1.3. Плоскости семейной дисфункции

Глава 2

Цивилизационные изменения в современном мире в условиях глобализации

<р>2.1. Глобализация – проблема определения

<р>2.2. Глобализация и страхи

<р>2.3. Одиночество в глобальной деревне

<р>2.4. Возможности, связанные с глобализацией

Глава 3

Образование и ценности – суть проблем

<р>3.1. Воспитание - попытка определить термин

<р>3.2. Терминологические различия - «образование» и подобные понятия

<р>3.3. Ценности - теоретический подход и их связь с воспитанием

Глава 4

Отдельные вопросы методики обучения подростков – обзор позиций

<р>4.1. Образовательные концепции

<р>4.2. Стили воспитания

<р>4.3. Практические образовательные проекты - примеры работы и теоретический анализ механизмов

Глава 5

Воспитание ценностей современных подростков из неблагополучных семей. Предложения методических решений, постулаты, перспективы

<р>5.1. Различие и идентичность. Возможности, связанные с глобализацией

<р>5.2. Философское обоснование постулата образовательной концепции - почему христианский персонализм?

<р>5.3. Воспитание через установку «старшего брата» в модели недирективного/ «косвенного» воспитания

<р>5.4. Подросток из неблагополучной семьи – определение целевой группы разрабатываемой образовательной концепции

<р>5.5. Образование – ремесло, миссия или искусство?

<р>5.6. Образовательные концепции, описанные с помощью метода изображения.

Конец

Библиография