Дошка для балансу Domyos S


Код: 15408695764
2785 грн
Ціна вказана з доставкою в Україну
Товар є в наявності
ЯК ЕКОНОМИТИ НА ДОСТАВКЕ?
Замовляйте велику кількість товарів у цього продавця
Інформація
  • Час доставки: 7-10 днів
  • Стан товару: новий
  • Доступна кількість: 39

Заказывая «Дошка для балансу Domyos S», вы можете быть уверены, что данное изделие из каталога «Trickboard» вы получите через 5-7 дней после оплаты. Товар будет доставлен из Европы, проверен на целостность, иметь европейское качество.

Балансборд Domyos S

Дерев'яна дошка для балансування, призначена в основному для вправ, що розвивають моторику дітей віком від 1 до 6 років, також є запрошенням до творчості. Схвалено спеціалістом з психомоторики, який працює з нами. Там, де ви бачите звичайну дошку, ваша дитина побачить предмет із тисячею граней, який є воротами у світ пригод.

В принципі, баланс-борд послужить дитині як чудовий засіб для розвитку моторики та уяви. А оскільки в цьому віці навчання завжди супроводжується розвагою, пристрій перенесе вашого малюка у світ пригод, дозволяючи йому розвивати творчі здібності. У поєднанні з ковдрою, подушкою чи м’якою іграшкою він також стане місцем для відпочинку.

Згідно з рекомендаціями ВООЗ, щоб розвиватися здорово, дитина потребує 3 годин фізичної активності на день, включаючи щонайменше 60 хвилин помірних/інтенсивних вправ після 3 років. Щоденна фізична активність з раннього віку корисна для фізичного та інтелектуального розвитку. Саме навчання здоровому способу життя зменшить майбутні проблеми зі здоров’ям і сприятиме гармонійному розвитку дитини.

Психомоторний розвиток дитини базується на генетичних, моторних і психічних основах. Ця рухова сфера включає в себе такі елементи, як схема тіла, динамічна координація, координація очей і рук, дрібна моторика, а також структурування часу і простору, якщо він працює в моторній сфері.

Схема тіла – це уявлення дитини про своє тіло. Це дозволяє йому точніше контролювати свої рухи, сприймати власне тіло і - в ширшому сенсі - набувати самосвідомості. Спочатку він складається з досвіду та дій, а потім з’являється здатність уявляти та говорити про це. Чим більше дій виконує дитина, тим більше вона вдосконалює схему свого тіла і, як наслідок, її дії стають ефективнішими.