стан: хороший, чистий і без маркування

Номер схвалення MEN: 951/5/2021

Минуле і сьогодення. Польська мова. Підручник 3 кл. 1 ч. Колективна робота

Минуле і сьогодення. Молода Польща. польський. Інструкція. 3 клас. Частина 1. Реформа 2019. Середня школа. Середня школа і технікум. Основний і розширений обсяг.

Минуле і сучасне підручник для 3 класу, частина 1 містить тексти доби Молодої Польщі.

Навчальний матеріал розміщено в хронологічному порядку та поділено на розділи. за історичними та літературними епохами, а ці - на розділи, що відповідають найважливішим питанням окремих епох. Хронологічний порядок викладання дає змогу студентам вивчати літературу та культуру, усвідомлюючи історичний та літературний процес, у «природному» порядку та в різних контекстах.

Постійною особливістю серії є поєднання історичної та сучасної перспектив. Цьому принципу підпорядковується презентація та інтерпретація феноменів культури. Ретельно відібрані факти ілюструють живу спадщину, яка формує та збагачує сьогодення. Елемент «Діалоги з традицією» допомагає учням зрозуміти, як сучасні тексти відносяться до минулого і як минуле оживає завдяки сучасним переосмисленням.

У центрі уваги автора залишається літературний текст. Його інтерпретація покликана відобразити становище людини в сучасному світі та сприяти розвитку особистості учня.

Підручник є достатнім джерелом для ознайомлення з тими творами, які основна програма рекомендує читати уривчасто. Твори, призначені для ознайомлення в повному обсязі, представлені уривками та обговореннями цілого. До кожного художнього тексту додається Посібник для аналізу та тлумачення, який є заохоченням і інструкцією для того, щоб учень самостійно працював із текстом і відкривав його структуру та значення.

Книги, призначені для читання в цілість мають - крім фрагментів житла - т.зв. Посібники з читання.

Важливою частиною розвиваючого читання є цікаві, різноманітні, несхематичні інструкції для учнів (Читаємо, аналізуємо, інтерпретуємо). Однією з важливих цілей цих інструкцій є розвиток усвідомлення мовної та стилістичної форми та значень, які ця форма передає. Читання художніх текстів і сприйняття культурних текстів також використовується як можливість покращити комунікативні навички (створення власних текстів).

Мовні питання, передбачені основною навчальною програмою, обговорювалися в окремих розділах, об’єднаних – там, де це було можливо. - зі змістом зі сфери літератури та культури.

Крім історичного, літературного та лінгвістичного матеріалу, підручник вводить різноманітні міждисциплінарні інтерпретаційні контексти: мистецький, філософський, культурний, історичний та біографічний. Цікава добірка мистецьких творів покликана сприяти поглибленим роздумам про культуру та, насамперед, сприяти розумінню літературних текстів. Багато ілюстрацій забезпечено розширеними коментарями, які знайомлять студента з основами розуміння художнього твору, та вказівками, які спрямовують інтерпретацію.

Чергове розташування легко написаних частин лекції, «вікна» з енциклопедичною інформацією або курйози та цікаві та несхематичні зведення творів. Така форма книги відноситься до добре знайомої учням форми гіпертексту. Приваблива, але проста та прозора форма полегшує сприйняття матеріалу та роботу з книгою.